Введение
Что такое учебная ситуация?
Введение
Что такое учебная ситуация?
Что такое учебная ситуация?
Учебная ситуация (УС) – это такая особая единица учебного процесса, в которой дети с помощью учителя обнаруживают предмет своего действия, исследуют его, совершая разнообразные учебные действия, преобразуют его, например, переформулируют, или предлагают своё описание и т. д., частично запоминают.
Само определение УС в свёрнутом виде содержит смысл системно-деятельностного подхода. Рассмотрим это определение через ключевые слова:
Во-первых, УС - это часть учебного процесса.
Во-вторых, главным действующими лицами в УС являются ДЕТИ! Они учатся и действуют! Значит УС должна содержать описание учебных действий учеников.
В третьих, само слово “ситуация” используется авторами в контексте ситуационного подхода, дидактическая сущность которого состоит в усвоении знаний и умений через анализ конкретных ситуаций.
Традиционный урок длится 45 минут, учебная ситуация - от 7 минут до 20 минут. Урок - состоит из серии учебных ситуаций. Даже одна хорошая учебная ситуация делает урок успешным. Чтобы проводить уроки на основе системно-деятельностного подхода, нужно научиться проектировать применение этого подхода в короткой учебной ситуации.
Для начальной школы УС могут носить характер проектных задач, под которыми мы (вслед за А. Б. Воронцовым) понимаем задачу, в которой через систему или набор заданий, целенаправленно стимулируется система детских действий, направленных на получение еще никогда не существовавшего в практике ребенка результата («продукта»), и входе решения которой происходит качественное самоизменение группы детей.
Проектная задача принципиально носит групповой характер. Решение учебных ситуаций дает возможность младшим школьникам освоить основы проектной деятельности в учебном сотрудничестве.
Эффективность учебного процесса познания определяется качеством преподавания и самостоятельной познавательной деятельностью учащихся.
Для начальной школы УС могут носить характер проектных задач, под которыми мы (вслед за А. Б. Воронцовым) понимаем задачу, в которой через систему или набор заданий, целенаправленно стимулируется система детских действий, направленных на получение еще никогда не существовавшего в практике ребенка результата («продукта»), и входе решения которой происходит качественное самоизменение группы детей.
Проектная задача принципиально носит групповой характер. Решение учебных ситуаций дает возможность младшим школьникам освоить основы проектной деятельности в учебном сотрудничестве.
Уважаемые коллеги! Приглашаю вас принять участие в работе дистанционной школы Для того, чтобы стать участником тренинга, вам необходимо пройти по ссылке и заполнить анкету. Всем зарегистрированным участникам придёт приглашение на адрес электронной почты.
